English
Ελληνικά
Español
Italiano
Polski
Svenska
Bulgary
Proiectul S4S, aflat acum în a treia fază, a introdus un curs mixt (o combinație de formare online sau în persoană și învățare digitală auto-dirijată) destinat profesorilor de liceu. Scopul este de a redefini educația post-pandemie dintr-o perspectivă de leadership. Obiectivul principal este de a dota educatorii cu abilitățile necesare pentru a conduce tranziția de la învățarea la distanță la învățarea în persoană, în conformitate cu nevoile educaționale în continuă evoluție. Structurat în module, fiecare cu obiective specifice de învățare, cursul oferă un cadru cuprinzător care include fundamente teoretice, exerciții practice, practici reflexive și oportunități de creștere continuă a leadershipului.
La cursul care a avut loc în ultimele luni ale anului școlar 2023/2024 au participat treizeci și doi de profesori de la diferite licee din regiunea Argeș. Ei s-au angajat într-o inițiativă inovatoare de formare care a culminat cu un program hibrid de 20 de ore, integrând perfect elemente sincrone și asincrone pentru adaptabilitate viitoare. Desfășurat online, cursul a permis participanților să se implice în ritmul lor într-un format asincron.
Curriculum-ul a fost îmbogățit cu prezentări dinamice și videoclipuri instructive disponibile în limbile țărilor partenere și în limba engleză. Cursul a fost condus de profesorii universitari Claudiu Langa și Loredana Tudor.
Sarcinile practice și webinariile au completat conținutul modulului, încurajând implicarea activă și aplicarea practică a abilităților de conducere. Toate materialele și temele au fost centralizate într-un folder dedicat pe platformă pentru acces și organizare ușoară.
Materialele de curs, dezvoltate și traduse, joacă un rol crucial în atingerea obiectivelor proiectului. Unitatea tematică privind dimensiunile socioculturale își propune să îmbunătățească competențele pentru digitalizarea educației, în timp ce modulele se concentrează pe dotarea educatorilor cu abilități de leadership pentru a naviga în peisajul educațional modelat de pandemie, asigurând o tranziție lină și abordând nevoile diverse ale elevilor.
Pe scurt, aceste module de formare servesc ca resurse valoroase, oferind educatorilor cunoștințele și abilitățile necesare pentru a răspunde în mod eficient cerințelor educaționale în schimbare.
Cursul mixt face parte dintr-un parcurs mai larg și mai complex din cadrul proiectului The School for the Schools, care își propune să ofere profesorilor instrumentele necesare pentru a-și îmbunătăți abilitățile pedagogice, în special în contextul educațional post-pandemic.
The School for the Schools implică nouă parteneri (în principal instituții de învățământ) din șapte țări europene diferite: România, Bulgaria, Polonia, Suedia, Spania și Polonia. Italia este reprezentată de Forium, o agenție de formare cu sediul în Santa Croce sull’Arno, care servește și ca lider de proiect, și de Institutul Tehnic „Cattaneo” din San Miniato.
Rezultatul principal al pachetului de lucru 3 (WP3)
Rezultatul principal al pachetului de lucru 3 (WP3) include proiectarea și dezvoltarea cursului, detaliate după cum urmează:
– Traducerea conținutului cursului în română (RO), italiană (IT), suedeză (SE), spaniolă (ES), poloneză (PL), greacă (EL) și bulgară (BG), acoperind trei module:
– Dimensiunile socioculturale ale integrării tehnologiei în procesul educațional în noul context
– Managementul școlii în noul context
– Formularea cursului mixt de formare în leadership pentru educatori
– Elaborarea liniilor directoare pentru experimentarea cursului mixt
– Crearea de pre și post-teste pentru cursul mixt
– Dezvoltarea unui portofoliu personalizat pentru educatorii care participă la cursul de formare în cadrul sistemului de învățare mixtă
Această gamă largă de rezultate evidențiază eforturile diligente din cadrul WP3 de a construi un cadru educațional robust. Prin planificare, traducere și dezvoltare meticuloasă, conținutul cursului a fost adaptat pentru a satisface cerințele lingvistice și educaționale ale diferitelor țări partenere. În plus, formularea liniilor directoare și a instrumentelor de evaluare asigură implementarea și evaluarea eficientă a cursului mixt, facilitând integrarea acestuia în practicile educaționale.
Mai mult, furnizarea unui portofoliu personalizat îmbunătățește experiența de învățare pentru educatorii participanți, permițându-le să își urmărească progresul și realizările pe tot parcursul programului de formare.
Pe scurt, rezultatele WP3 reprezintă o etapă semnificativă în avansarea obiectivelor generale ale proiectului și subliniază angajamentul față de excelență în inovarea și dezvoltarea educațională.