Νέο μεικτό μάθημα για την κατάρτιση ηγεσίας εκπαιδευτικών: Καινοτομία στην εκπαίδευση μετά την πανδημία

Το έργο S4S, τώρα στην τρίτη του φάση, εισήγαγε ένα μεικτό μάθημα (συνδυασμός διαδικτυακής ή αυτοπροσώπως εκπαίδευσης και αυτοκατευθυνόμενης ψηφιακής μάθησης) που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς γυμνασίου-λυκείου. Ο στόχος είναι να επαναπροσδιοριστεί η μετα-πανδημική εκπαίδευση από την προοπτική της ηγεσίας. Ο πρωταρχικός στόχος είναι να εξοπλίσει τους εκπαιδευτικούς με τις δεξιότητες που απαιτούνται για να οδηγήσουν τη μετάβαση από την εξ αποστάσεως μάθηση στη μάθηση πρόσωπο με πρόσωπο (face-to-face), σύμφωνα με τις διαρκώς εξελισσόμενες εκπαιδευτικές ανάγκες. Διαρθρωμένο σε ενότητες, καθεμία με συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους, το μάθημα παρέχει ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο που περιλαμβάνει θεωρητικές βάσεις, πρακτικές ασκήσεις, πρακτικές αναστοχασμού και ευκαιρίες για συνεχή ανάπτυξη ηγεσίας.

Δώδεκα καθηγητές από το Πρότυπο ΓΕ.Λ. Μυτιλήνης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Μυτιλήνη συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο πραγματοποιήθηκε τους τελευταίους μήνες του σχολικού έτους 2023-2024. Συμμετείχαν σε μια καινοτόμο εκπαιδευτική πρωτοβουλία που κατέληξε σε ένα υβριδικό πρόγραμμα 20 ωρών, ενσωματώνοντας απρόσκοπτα σύγχρονα και ασύγχρονα στοιχεία για μελλοντική προσαρμοστικότητα. Διεξήχθη διαδικτυακά, το μάθημα επέτρεψε στους συμμετέχοντες να ασχοληθούν με τον δικό τους ρυθμό σε ασύγχρονη μορφή.

Το πρόγραμμα σπουδών εμπλουτίστηκε με δυναμικές παρουσιάσεις και εκπαιδευτικά βίντεο διαθέσιμα στις γλώσσες των χωρών εταίρων και στα αγγλικά. Την πορεία διηύθυνε ο κ. Αντώνιος Δ. Νείρος.

Πρακτικές εργασίες και διαδικτυακά σεμινάρια συμπλήρωσαν το περιεχόμενο της ενότητας, ενθαρρύνοντας την ενεργό δέσμευση και την πρακτική εφαρμογή των ηγετικών δεξιοτήτων. Όλα τα υλικά και οι εργασίες συγκεντρώθηκαν σε έναν αποκλειστικό φάκελο στην πλατφόρμα για εύκολη πρόσβαση και οργάνωση.

Το υλικό του μαθήματος, που αναπτύχθηκε και μεταφράστηκε, παίζει καθοριστικό ρόλο στην επίτευξη των στόχων του έργου. Η θεματική ενότητα για τις κοινωνικοπολιτισμικές διαστάσεις στοχεύει στην ενίσχυση των δεξιοτήτων για την ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης, ενώ οι ενότητες επικεντρώνονται στον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών με ηγετικές δεξιότητες για να περιηγηθούν στο εκπαιδευτικό τοπίο που διαμορφώθηκε από την πανδημία, διασφαλίζοντας την ομαλή μετάβαση και ανταποκρινόμενη στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών.

Συνοπτικά, αυτές οι εκπαιδευτικές ενότητες χρησιμεύουν ως πολύτιμοι πόροι, παρέχοντας στους εκπαιδευτικούς τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις μεταβαλλόμενες εκπαιδευτικές απαιτήσεις.

Το μεικτό μάθημα αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης και πιο σύνθετης διαδρομής στο πλαίσιο του έργου The School for the Schools, το οποίο στοχεύει να παρέχει στους εκπαιδευτικούς τα εργαλεία για να βελτιώσουν τις παιδαγωγικές τους δεξιότητες, ιδιαίτερα στο μεταπανδημικό εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Το School for the Schools περιλαμβάνει εννέα εταίρους (κυρίως εκπαιδευτικά ιδρύματα) από επτά διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες: Ρουμανία, Βουλγαρία, Πολωνία, Σουηδία, Ισπανία και Πολωνία. Η Ιταλία εκπροσωπείται από το Forium, ένα εκπαιδευτικό πρακτορείο με έδρα το Santa Croce sull’Arno, το οποίο λειτουργεί επίσης ως επικεφαλής του έργου, και το Τεχνικό Ινστιτούτο «Cattaneo» στο San Miniato.

Το κύριο αποτέλεσμα του πακέτου εργασίας 3 (Work Package 3 – WP3)

Το πρωταρχικό αποτέλεσμα του πακέτου εργασίας 3 (WP3) περιλαμβάνει το σχεδιασμό και την ανάπτυξη του μαθήματος, που περιγράφεται αναλυτικά ως εξής:

– Μετάφραση του περιεχομένου του μαθήματος στα Ρουμανικά (RO), Ιταλικά (IT), Σουηδικά (SE), Ισπανικά (ES), Πολωνικά (PL), Ελληνικά (EL) και Βουλγαρικά (BG), καλύπτοντας τρεις ενότητες:

– Κοινωνικοπολιτισμικές Διαστάσεις Ενσωμάτωσης Τεχνολογίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία στο Νέο Πλαίσιο

– Σχολική Διοίκηση στο Νέο Πλαίσιο

– Διαμόρφωση του Μεικτού Σεμιναρίου Κατάρτισης Ηγεσίας για Εκπαιδευτικούς

– Σύνταξη οδηγιών για τον πειραματισμό του μεικτού μαθήματος

– Δημιουργία προ-και μετα-τεστ για το μεικτό μάθημα

– Ανάπτυξη ενός εξατομικευμένου χαρτοφυλακίου για εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα κατάρτισης στο πλαίσιο του συστήματος μεικτής μάθησης

Αυτό το ευρύ φάσμα αποτελεσμάτων υπογραμμίζει τις επιμελείς προσπάθειες στο πλαίσιο του WP3 για την οικοδόμηση ενός ισχυρού εκπαιδευτικού πλαισίου. Μέσω σχολαστικού σχεδιασμού, μετάφρασης και ανάπτυξης, το περιεχόμενο του μαθήματος έχει προσαρμοστεί ώστε να ανταποκρίνεται στις γλωσσικές και εκπαιδευτικές απαιτήσεις των διαφόρων χωρών εταίρων. Επιπλέον, η διαμόρφωση κατευθυντήριων γραμμών και εργαλείων αξιολόγησης διασφαλίζει την αποτελεσματική εφαρμογή και αξιολόγηση του μεικτού μαθήματος, διευκολύνοντας την ένταξή του στις εκπαιδευτικές πρακτικές.

Επιπλέον, η παροχή ενός προσαρμοσμένου χαρτοφυλακίου ενισχύει τη μαθησιακή εμπειρία για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς, επιτρέποντάς τους να παρακολουθούν την πρόοδο και τα επιτεύγματά τους σε όλο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Συνοπτικά, τα αποτελέσματα του WP3 αντιπροσωπεύουν ένα σημαντικό ορόσημο για την προώθηση των συνολικών στόχων του έργου και υπογραμμίζουν τη δέσμευση για αριστεία στην εκπαιδευτική καινοτομία και ανάπτυξη.