Projekt S4S, obecnie w swojej trzeciej fazie, wprowadzi\u0142 kurs mieszany (po\u0142\u0105czenie szkolenia online lub osobistego i samodzielnego uczenia si\u0119 cyfrowego) skierowany do nauczycieli szk\u00f3\u0142 \u015brednich. Celem jest przedefiniowanie edukacji po pandemii z perspektywy przyw\u00f3dztwa. G\u0142\u00f3wnym celem jest wyposa\u017cenie nauczycieli w umiej\u0119tno\u015bci potrzebne do przej\u015bcia od nauki zdalnej do nauki osobistej, zgodnie z ci\u0105gle zmieniaj\u0105cymi si\u0119 potrzebami edukacyjnymi. Podzielony na modu\u0142y, z kt\u00f3rych ka\u017cdy ma okre\u015blone cele edukacyjne, kurs zapewnia kompleksowe ramy, kt\u00f3re obejmuj\u0105 podstawy teoretyczne, \u0107wiczenia praktyczne, refleksyjne praktyki i mo\u017cliwo\u015bci ci\u0105g\u0142ego rozwoju przyw\u00f3dztwa.<\/p>\n
Dwudziestu nauczycieli zaproszonych przez organizacje Danmar Computers wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 w kursie, kt\u00f3ry odby\u0142 si\u0119 w ostatnich miesi\u0105cach roku szkolnego 2023\/2024. Zaanga\u017cowali si\u0119 oni w innowacyjn\u0105 inicjatyw\u0119 szkoleniow\u0105, kt\u00f3rej kulminacj\u0105 by\u0142y trzy modu\u0142y szkoleniowe wraz z elementami synchronicznymi i asynchronicznymi platformy szkoleniowej. Prowadzony online kurs pozwoli\u0142 uczestnikom na zaanga\u017cowanie si\u0119 we w\u0142asnym tempie w formacie asynchronicznym.<\/p>\n
Program nauczania zosta\u0142 wzbogacony o dynamiczne prezentacje i filmy instrukta\u017cowe dost\u0119pne w j\u0119zykach kraj\u00f3w partnerskich oraz w j\u0119zyku angielskim.<\/p>\n
Praktyczne zadania i webinaria uzupe\u0142nia\u0142y tre\u015b\u0107 modu\u0142u, zach\u0119caj\u0105c do aktywnego zaanga\u017cowania i praktycznego zastosowania umiej\u0119tno\u015bci przyw\u00f3dczych. Wszystkie materia\u0142y i zadania by\u0142y scentralizowane w dedykowanym folderze na platformie, co zapewnia\u0142o \u0142atwy dost\u0119p i organizacj\u0119.<\/p>\n
Opracowane i przet\u0142umaczone materia\u0142y szkoleniowe odgrywaj\u0105 kluczow\u0105 rol\u0119 w osi\u0105ganiu cel\u00f3w projektu. Modu\u0142 tematyczny dotycz\u0105cy wymiar\u00f3w spo\u0142eczno-kulturowych ma na celu zwi\u0119kszenie umiej\u0119tno\u015bci w zakresie cyfryzacji edukacji, podczas gdy modu\u0142y koncentruj\u0105ce si\u0119 na wyposa\u017ceniu nauczycieli w umiej\u0119tno\u015bci przyw\u00f3dcze, aby mogli porusza\u0107 si\u0119 po \u015brodowisku edukacyjnym ukszta\u0142towanym przez pandemi\u0119, zapewniaj\u0105c p\u0142ynne przej\u015bcie i zaspokajaj\u0105c r\u00f3\u017cnorodne potrzeby uczni\u00f3w.<\/p>\n
Podsumowuj\u0105c, te modu\u0142y szkoleniowe s\u0142u\u017c\u0105 jako cenne zasoby, zapewniaj\u0105c nauczycielom wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dne do skutecznego sprostania zmieniaj\u0105cym si\u0119 wymaganiom edukacyjnym.<\/p>\n
Kurs mieszany jest cz\u0119\u015bci\u0105 szerszej i bardziej z\u0142o\u017conej \u015bcie\u017cki w ramach projektu The School for the Schools, kt\u00f3rego celem jest zapewnienie nauczycielom narz\u0119dzi do doskonalenia ich umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n
W projekt School for the Schools zaanga\u017cowanych jest dziewi\u0119ciu partner\u00f3w (g\u0142\u00f3wnie instytucji edukacyjnych) z siedmiu r\u00f3\u017cnych kraj\u00f3w europejskich: Rumunii, Bu\u0142garii, Polski, Szwecji i Hiszpanii. W\u0142ochy s\u0105 reprezentowane przez Forium, agencj\u0119 szkoleniow\u0105 z siedzib\u0105 w Santa Croce sull’Arno, kt\u00f3ra pe\u0142ni r\u00f3wnie\u017c funkcj\u0119 lidera projektu, oraz Instytut Techniczny \u201eCattaneo\u201d w San Miniato.<\/p>\n
<\/p>\n
G\u0142\u00f3wne wyniki pakietu roboczego nr 3 (WP3)<\/strong><\/p>\n G\u0142\u00f3wnym rezultatem pakietu roboczego nr 3 (WP3) jest zaprojektowanie i opracowanie kursu, kt\u00f3rego szczeg\u00f3\u0142y przedstawiono poni\u017cej:<\/p>\n – T\u0142umaczenie tre\u015bci kursu na j\u0119zyk rumu\u0144ski (RO), w\u0142oski (IT), szwedzki (SE), hiszpa\u0144ski (ES), polski (PL), grecki (EL) i bu\u0142garski (BG), obejmuj\u0105ce trzy modu\u0142y:<\/p>\n – Spo\u0142eczno-kulturowe wymiary integracji technologii w procesie edukacyjnym w nowym kontek\u015bcie<\/p>\n – Zarz\u0105dzanie szko\u0142\u0105 w nowym kontek\u015bcie<\/p>\n – Sformu\u0142owanie kursu szkoleniowego dotycz\u0105cego mieszanego przyw\u00f3dztwa dla nauczycieli<\/p>\n – Opracowanie wytycznych dotycz\u0105cych eksperymentowania z kursem mieszanym<\/p>\n – Tworzenie pre- i post-test\u00f3w dla kursu mieszanego<\/p>\n – Opracowanie spersonalizowanego portfolio dla nauczycieli uczestnicz\u0105cych w kursie szkoleniowym w ramach systemu mieszanego uczenia si\u0119.<\/p>\n Ten szeroki zakres wynik\u00f3w podkre\u015bla staranne wysi\u0142ki w ramach WP3 w celu zbudowania solidnych ram edukacyjnych. Poprzez skrupulatne planowanie, t\u0142umaczenie i rozw\u00f3j, tre\u015b\u0107 kursu zosta\u0142a dostosowana do wymaga\u0144 j\u0119zykowych i edukacyjnych r\u00f3\u017cnych kraj\u00f3w partnerskich. Ponadto opracowanie wytycznych i narz\u0119dzi oceny zapewnia skuteczne wdro\u017cenie i ocen\u0119 kursu mieszanego, u\u0142atwiaj\u0105c jego integracj\u0119 z praktykami edukacyjnymi.<\/p>\n Co wi\u0119cej, zapewnienie spersonalizowanego portfolio zwi\u0119ksza do\u015bwiadczenie edukacyjne uczestnicz\u0105cych nauczycieli, umo\u017cliwiaj\u0105c im \u015bledzenie post\u0119p\u00f3w i osi\u0105gni\u0119\u0107 w trakcie ca\u0142ego programu szkoleniowego.<\/p>\n Podsumowuj\u0105c, wyniki WP3 stanowi\u0105 znacz\u0105cy kamie\u0144 milowy w realizacji og\u00f3lnych cel\u00f3w projektu i podkre\u015blaj\u0105 zaanga\u017cowanie w doskona\u0142o\u015b\u0107 w zakresie innowacji i rozwoju edukacji.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Projekt S4S, obecnie w swojej trzeciej fazie, wprowadzi\u0142 kurs mieszany (po\u0142\u0105czenie szkolenia online lub osobistego i samodzielnego uczenia si\u0119 cyfrowego) skierowany do nauczycieli szk\u00f3\u0142 \u015brednich. Celem jest przedefiniowanie edukacji po pandemii z perspektywy przyw\u00f3dztwa. G\u0142\u00f3wnym celem jest wyposa\u017cenie nauczycieli w umiej\u0119tno\u015bci potrzebne do przej\u015bcia od nauki zdalnej do nauki osobistej, zgodnie z ci\u0105gle zmieniaj\u0105cymi si\u0119… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":70,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-264","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/264","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=264"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/264\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":317,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/264\/revisions\/317"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/s4s.erasmus.site\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}